СОЗДАНИЕ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В СДО MOODLE

Раздел: Научно-практическая работа студентов педагогического вуза

Журнал: Научно-практическая деятельность студентов педагогического вуза

15 апреля 2014 г.

Авторы: Крахмелец Софья Александровна

С. А. Крахмелец

Научный руководитель: доцент кафедры ТиМПИ, к.п.н. Бойченко Г.Н.

СОЗДАНИЕ СРЕДСТВ ТЕКУЩЕГО И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ В СДО MOODLE

Система дистанционного обучении Moodle - это свободная система управления обучением, ориентированная, прежде всего, на организацию взаимодействия между преподавателем и учениками. Так же она подходит для организации традиционных дистанционных курсов и поддержки очного обучения.

В нашем центре педагогического образования (ЦПО НФИ КемГУ) с 2011 года развернута свободно распространяемая система построения образовательного контента Moodle. Идет интенсивное освоение этой системы всеми кафедрами. Внедрение дистанционного обучения в реальный учебный процесс намного облегчает его и совершенствует, т.к. предоставляет широкий выбор возможностей, как для преподавателей, так и для самих студентов.

Одной из важнейших составляющих дистанционного курса является организация текущего и итогового контроля знаний студентов. Приведем пошаговые инструкции создания опроса и теста в системе дистанционного обучения Moodle.

Добавление опроса:

1. Нажмите кнопку Добавить элемент курса

2. Выберите Опрос

3. Нажмите Добавить

(Опрос – это промежуточный контроль знаний по теме, состоящий из небольшого количества  вопросов).

4. В Название опроса введите: Что вы усвоили из прошлого занятия?

5. Во Вступительном тексте введите: Выберите один из предложенных вариантов ответа.

6. Поставьте флажок напротив Отображать описание / вступление на странице

7. Включите Допустимый предел количества попыток (Рисунок 1)

Снимок.PNG

Рисунок 1. Установление предела попыток выполнения задания

8. Отформатируйте оставшиеся настройки, как показано на образце (Рисунок 2)

Рисунок 2. Необходимые настройки, при добавлении опроса

Создание Теста1:

1. Нажмите кнопку Добавить элемент курса

2. Выберите Тест

3. Нажмите Добавить

4. В Название файла введите: Тест 1

5. Во Вступлении введите: Успешное прохождение теста, обеспечивают сдачу пройденного модуля.

6. Отредактируйте следующие настройки по образцу (Рисунок 3)

Снимок.PNG

Рисунок 3. Настройки добавления Теста

7. В Настройках просмотра уберите галочку со слова Попытка

(для того чтобы сразу после прохождения теста студентам не были показаны правильные ответы)

8. В Общих отзывах установите следующие критерии:

  • Отлично 90%-100%
  • Хорошо 75%-90%
  • Удовлетворительно 50%-75%
  • Неудовлетворительно 0%-50% (Рисунок 58)

Снимок.PNG

Рисунок 4. Установление границы оценок

9. Нажмите Сохранить и вернуться к курсу

10. Для наполнения теста вопросами щелкните по названию теста в режиме редактирования курса

11. Нажмите кнопку Редактировать тест (Рисунок 5)

Снимок.PNG

Рисунок 5. Наполнение теста

12. Нажмите кнопку Добавить вопрос

13. Выберите Множественный выбор (Рисунок 6)

Снимок.PNG

Рисунок 6. Выбор типа вопроса

14. Нажмите Далее

15. В Название вопроса введите: Вопрос1

16. В поле Текст вопроса введите первый вопрос: My mother is ...... doctor.

17. В поле Один или несколько ответов? выберите Только один ответ (Рисунок 7)

Снимок.PNG

Рисунок 7. Выбор количества ответов в тесте

18. В Нумеровать варианты ответов? выберите 1,2,3… (Рисунок 8)

Снимок.PNG

Рисунок 8. Выбор нумерации в тесте

19. В поле Вариант ответа 1 введите первый вариант ответа: a

20. Аналогично заполните 4 варианта ответов: an, the, -

21. В поле с правильным ответом в графе Оценка установите 100%(Рисунок 9)

Снимок.PNG

Рисунок 9. Определение правильного ответа на вопрос

22. Отмените штраф за каждую неправильную попытку (Рисунок 10)

Снимок.PNG

Рисунок 10. Установление штрафа за неправильную попытку в тесте

23. Нажмите Сохранить

24. Аналогично заполните 15 вопросов.

Создание средств контроля знаний необходимо для объективного сравнения результатов обучения. С помощью опросов и тестов СДО Moodle можно с заданной вероятностью и границами интервалов определять учебные достижения учащихся любого уровня подготовленности.

Список литературы

  1. Бойченко, Г.Н. Информационные сервисы. Интернет в профессиональной деятельности педагога: учебное пособие /Г.Н. Бойченко. -Новокузнецк: Кузбасская государственная педагогическая академия, 2008. -106 с. -ISBN 978-5-85117-320-2. -URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=88672
  2. Буяковская И.А. Применение системы дистанционного обучения Moodle для прохождения итогового тестирования студентов//Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании.-2012. -№ 03 (18). -С. 4-7.
PDF