В работе рассматривается проблема формирования универсальных учебных действий при обучении математике в школе. Иллюстрируется возможность формирования универсальных учебных действий с помощью математических софизмов, положенных в основу содержания учебных исследований.

В работе рассматриваются элементы методики обучения решению показательных уравнений в школьном курсе алгебры.

В работе рассматриваются особенности дистанционного обучения и возможности использования системы Moodle для разработки обучающих курсов.

В работе показывается, какие универсальные учебные действия формируются при изучении систем линейных уравнений в 7 классе.

В данной статье рассматриваются: вопрос получения качественного образования; связь задачных систем с ОГЭ и ЕГЭ по математике; ценность задачных систем для ученика и учителя. В статье особое место уделяется учебным сериям задач. Рассматриваются несколько примеров серий.

В данной статье рассматривается теория Доу, как основа технического анализа. Эта теория описывает структуру рынка акций и то, как его можно использовать для определения состояния экономики всей страны. Также в статье рассматриваются шесть постулатов, на которых и была построена данная теория.

Тема, затронутая в статье, раскрывает особенности планирования современного урока математики. Выявлены главные отличия современного обучения от традиционного.

В работе рассматриваются некоторые современные методы обучения математике.

В данной статье рассматривается вопрос о возможностях использования метода проектов при обучении математике. В качестве примера приводится апробированный автором проект для учащихся 5 класса.

В работе рассматриваются теоретические основы обучения школьников решению задач реальной математики в средней школе, также выявляется методическая роль и практическая направленность задач данного типа.

В работе рассматривается решение систем уравнений с параметром с использованием математического пакета Microsoft Excel.

В работе рассматривается проблема формирования готовности учащихся к решению задач по теме “Производная” на итоговой аттестации по математике. Сформулированы методические рекомендации по обучению учащихся старших классов решению задач, связанных с применением производной.