Статья посвящена специфике историко-педагогического познания и его методологической основе при проведении историко-педагогического исследования. Подчёркивается роль фундаментальной гуманитарной дисциплины «История педагогики и образования» и её ключевых понятий, таких как: «педагогика», «образование», «культура». Делается акцент на методологических принципах и правилах историко-педагогического познания, учитывающие порядок его осуществления, практическую деятельность и требования, которым исследование должно соответствовать. // The article is devoted to the specifics of historical and pedagogical knowledge and its methodological basis when conducting historical and pedagogical research. The role of the fundamental humanitarian discipline «History of Pedagogy and Education» and its essential concepts, such as «pedagogy», «education», «culture» are emphasized. The emphasis is concentrated on the methodological principles and rules of historical and pedagogical knowledge, taking into consideration the order of its implementation, practical activities and the requirements that the research must conform.

Авторы: М. А. Колядюк, М. Р. Скоробогатова

Раздел: Организационно-методическое сопровождение реализации федеральных образовательных программ в общеобразовательных организациях