В статье рассматриваются приемы и способы активизации познавательной деятельности учащихся при изучении атомной и ядерной физики в современной школе. Предлагается использовать опорные конспекты, различные тесты для более прочного и осмысленного усвоения материала, материалы для многовариантных самостоятельных работ.

Авторы: И. И. Тимченко

Раздел: Материалы I Всероссийской очно-заочной практической конференции "Математика, физика, информатика:проблемы и перспективы современного образования" (Новокузнецк, февраль 2016)

В статье анализируются роль и место дистантного образования в системе подготовки будущих учителей. // The article analyzes the role and place of distant education in the training of future teachers.

Авторы: А. А. Васильев, И. И. Тимченко

Раздел: Материалы II Международной очно-заочной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы современного физико-математического, информационного и технологического образования» (Новокузнецк, февраль 2018)

В статье рассматривается проблема, возникшая при введении дисциплины «Естественно-научная картина мира», анализируется ее содержание, а также место в курсе обучения, в соотнесении с другими предметными дисциплинами, на которые можно опереться в процессе подготовки будущего учителя.

Авторы: И. И. Тимченко

Раздел: Материалы I Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы современного физико-математического, информационного и технологического образования» (Новокузнецк, февраль 2017)

В предлагаемой статье рассматриваются приемы и способы активизации познавательной активности учащихся посредством применения учителем физики в образовательном процессе физического эксперимента. Рассматриваются аспекты использования как реального физического эксперимента, так и мысленный эксперимент. Приводятся примеры реальных элементов уроков, в ходе которых у учителя возникает возможность активизации познавательной деятельности учащихся.

Авторы: И. И. Тимченко

Раздел: Научные исследования в педагогике

Статья посвящена проблеме формирования понятия физического закона в средних и высших учебных заведениях. Показывается на примере, в чем отличие формулы физического закона от множества других формул физики. Предлагается особое внимание обратить на формулировки законов физики, способствующих отражению в них причинно-следственных связей. // The article is devoted to the problem of the formation of the concept of physical law in secondary and higher educational institutions. An example is shown of the difference between the formula of the physical law and many other formulas of physics. It is proposed to pay particular attention to the formulations of the laws of physics that facilitate the reflection of causal relationships in them.

Авторы: И. И. Тимченко

Раздел: Проблемы и перспективы современного физико-математического образования