ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Раздел: Проблемы и перспективы дополнительного образования

Журнал: Материалы IX Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы современного образования: практика вуза и школы», Часть 1

31 марта 2025 г.

Авторы: Лешневская Ирина Александровна

Информационно-коммуникационные технологии в педагогическом образовании, 2025. № 2 (95). infed.ru

_______________________________________________________________________

УДК 340

И. А. Лешневская

I. A. Leshnevskaya

Лешневская Ирина Александровна, студентка, ГОУ СПО «ТТК», г. Тирасполь, Приднестровская Молдавская Республика.

Leshnevskaya Irina Aleksandrovna, student, State Educational Institution of Secondary Vocational Education Tiraspol Technical School of Commerce, Tiraspol, Pridnestrovian Moldavian Republic.

ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

PROBLEMS AND PROSPECTS OF ADDITIONAI EDUCATION

Аннотация. Статья посвящена проблемам дополнительного образования, а также существенным перспективам в ближайшем будущем.

Annotation. The article is devoted to the problems of additional education, as well as significant prospects for the near future.

Ключевые слова: дополнительное образование, доступность образования, инновационные методы обучения, проблемы, перспективы развития.

Keywords: additional education, accessibility of education, innovative teaching methods, problems, development prospects.

В современном мире дополнительное образование стало неотъемлемой частью процесса обучения на протяжении всей жизни. Поскольку общества сталкиваются с быстрым технологическим прогрессом, экономическими преобразованиями и меняющимися требованиями рынка труда, традиционные системы образования часто не могут удовлетворить меняющиеся потребности отдельных людей. Дополнительное образование, которое включает в себя курсы, учебные программы и внеклассные мероприятия вне формального школьного образования, играет жизненно важную роль в заполнении этого пробела. Однако развитие дополнительного образования сталкивается с рядом проблем, а также открывает многочисленные возможности. В статье будут рассмотрены ключевые проблемы и перспективы дальнейшего развития дополнительного образования.

Проблемы дополнительного образования. Несмотря на его важность, дополнительное образование не без проблем. Ниже приведены основные проблемы, с которыми он сталкивается:

Неравный доступ к дополнительному образованию. Одной из наиболее важных проблем является неравный доступ к дополнительным образовательным возможностям. Социально-экономические различия часто определяют, кто может участвовать в этих программах. Семьи с более высокими доходами с большей вероятностью могут позволить себе платные курсы, репетиторство и внеклассные мероприятия, что дает своим детям конкурентное преимущество. Между тем, люди из домохозяйств с низким доходом могут не иметь доступа к таким возможностям, что увековечивает социальное неравенство [1].

Качество образовательных услуг. Качество дополнительного образования может сильно различаться. Многие частные образовательные учреждения предлагают программы без четких стандартов или надзора, что приводит к непоследовательным результатам. Нехватка квалифицированных учителей, плохо разработанные учебные программы и устаревшие методы обучения часто подрывают эффективность дополнительных образовательных программ.

Отсутствие признания и интеграции. Дополнительное образование часто борется с ограниченным финансированием, особенно в государственных учреждениях. Хотя многие программы полагаются на частное финансирование, это может сделать их невыгодными для значительного сегмента населения. Государственное финансирование, когда оно доступно, часто недостаточно для модернизации объектов, разработки новых программ или привлечения квалифицированных специалистов.

Отсутствие признания и интеграции. Дополнительное образование часто действует отдельно от формальных систем образования. Сертификаты по дополнительным образовательным программам не всегда признаются работодателями или высшими учебными заведениями, что снижает их воспринимаемую ценность. Это отсутствие интеграции затрудняет для учащихся использование дополнительных результатов образования для карьерного или академического продвижения.

Нехватка учителей и профессиональная компетентность. Поиск квалифицированных педагогов с навыками для проведения инновационных и специализированных учебных программ остается сложной задачей. Кроме того, часто не хватает возможностей профессионального развития для преподавателей в области дополнительного образования, что препятствует их способности адаптироваться к новым методам или технологиям обучения [2].

Перспективы дополнительного образования. Несмотря на эти проблемы, дополнительное образование предлагает значительный потенциал для роста и совершенствования, особенно в динамичном и взаимосвязанном мире. Ниже приведены ключевые перспективы:

Технологические инновации и цифровое обучение. Интеграция технологий в образование открывает огромные возможности для расширения дополнительного образования. Онлайн-платформы, виртуальные классы и инструменты электронного обучения позволяют учащимся получить доступ к высококачественным программам независимо от их географического местоположения или социально-экономического статуса. Массовые открытые онлайн-курсы и мобильные учебные приложения еще больше демократизируют доступ к знаниям и навыкам.

Обучение на протяжении всей жизни и переученная квалификация. На быстро меняющемся рынке труда обучение на протяжении всей жизни стало необходимостью. Дополнительное образование играет решающую роль в предоставлении возможностей для переквалификации и повышения квалификации для взрослых, стремящихся адаптироваться к новой карьере или технологиям. Программы, ориентированные на цифровую грамотность, программирование, анализ данных и мягкие навыки, особенно востребованы.

Гибкие и индивидуальные пути обучения. Дополнительные образовательные программы часто предлагают большую гибкость по сравнению с традиционными учебными заведениями. Учащиеся могут выбирать курсы, которые соответствуют их конкретным интересам, потребностям и расписаниям. Эта адаптивность особенно ценна для работающих специалистов, студентов, занимающихся внеклассными мероприятиями, или людей с нетрадиционными предпочтениями в обучении [3].

Государственно-приватное партнерство и возможности финансирования Сотрудничество между государственными учреждениями и частными организациями может способствовать развитию дополнительного образования. Правительства, предприятия и некоммерческие организации могут инвестировать в образовательные программы, создавая новые возможности для учащихся и решая вопросы финансирования. Такие партнерства также могут помочь привести образовательные программы в соответствие с потребностями рынка труда.

Повышение качества и стандартизации. Для обеспечения эффективности дополнительного образования необходимо установить четкие стандарты и механизмы контроля качества. Аккредитация образовательных поставщиков, профессиональное развитие преподавателей и регулярная оценка результатов обучения могут улучшить качество программы и повысить уверенность учащихся.

Решение проблемы социального неравенства. Правительство и некоммерческие организации могут реализовать инициативы, направленные на то, чтобы сделать дополнительное образование более доступным. Стипендии, субсидии и бесплатные онлайн-ресурсы могут помочь преодолеть разрыв для малообеспеченного населения. Целевые программы для сельских районов, малообеспеченных семей и маргинализированных групп могут в дальнейшем способствовать равенству в образовании [4].

Заключение. Дополнительное образование играет ключевую роль в современном мире, предоставляя возможности для личностного развития, профессионального роста и адаптации к меняющимся социально-экономическим условиям. Однако оно сталкивается с рядом проблем, включая неравный доступ к образовательным ресурсам, недостаточное финансирование, низкое качество некоторых программ и дефицит квалифицированных специалистов. В то же время, перспективы дополнительного образования являются значительными. Цифровизация, гибкие формы обучения, развитие партнерств между государством и частным сектором, а также акцент на востребованные компетенции создают условия для модернизации и расширения системы дополнительного образования. Решение проблем неравенства, повышение качества и доступности программ, а также их интеграция в общую образовательную систему позволят реализовать потенциал дополнительного образования как важного инструмента для формирования конкурентоспособного и образованного общества. Таким образом, дополнительное образование имеет все возможности для того, чтобы стать основой непрерывного обучения, способствуя инновационному развитию и социальной стабильности в условиях глобальных изменений.

Список литературы

Асмолов, А. Г. Образование как ресурс развития личности и общества. / А. Г. Асмолов. – Москва: Просвещение, 2021. – Текст : непосредственный.
Виноградова, Н. Ф. Дополнительное образование детей: проблемы и пути развития. / Н. Ф. Виноградова. – Текст : непосредственный. // Педагогика, 2022. – № 3.
Смирнов, С. Д. Цифровизация в дополнительном образовании: вызовы и перспективы. / С. Д. Смирнов. – Текст : непосредственный. // Образование и наука, 2023. – Том 24. – № 5.
Будущее образования: переосмысление дополнительных образовательных систем. // Доклад ЮНЕСКО. – Париж: ЮНЕСКО, 2021. – Текст : непосредственный.

PDF