ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Раздел: Научно-практическая работа студентов педагогического вуза
Журнал: Научно-практическая деятельность студентов педагогического вуза
13 июня 2012 г.
Авторы: Корниевская Ольга Александровна
О. А. Корниевская
Научный руководитель: Густяхина Вера Петровна
ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ
Преподавание базового курса информатики в старших классах направлено на систематизацию ранее полученных знаний, их углубление и расширение с учетом повышения общей грамотности обучающихся, освоение новых аппаратно-программных средств или улучшение навыков работы с ним для решения разного круга задач. В связи с профильным обучением в школах, и ориентации детей в основном на изучение предметов своего профиля, возникает проблема в мотивации изучения информатики на должном уровне. С учетом всего выше сказанного, можно сделать вывод, что очень важно заинтересовать ребенка в изучении информатики.
Самые распространенные формы уроков, такие как лекция и фронтальная работа наиболее часто используются в процессе обучения, но использование только стандартных форм ведет к однообразию уроков, что в свою очередь приводит к потере интереса ребенка к изучению предмета. При использовании различных форм уроков (как лекционных, так и практических занятий) происходит постоянная смена деятельности. За счет этого внимание детей на уроках и заинтересованность значительно повышается. При изучении теоретического материала можно использовать как базовую форму подачи - лекцию, так и другие. Например, лекция с презентацией позволяет задействовать не только слуховой, но и зрительный канал восприятия, что помогает лучше запоминать материал. Для организации практических занятий необходимо оставить фронтальные работы для получения первоначальных навыков работы или отработки недавно полученных знаний. Но после тренировки стоит использовать самостоятельные работы, а также организовывать работы в микрогруппах, чтобы ученики смогли обменяться опытом и помочь друг другу. При организации индивидуальных работ за компьютером у ребенка есть возможность продемонстрировать все, чему он научился. Как один из видов таких работ можно применить решение тематических задач, причем каждый ученик самостоятельно выбирает интересную ему тему и задачу. Организуя такой вид работ, можно показать интеграцию информатики, а в частности данного раздела, в различные предметные области в соответствие с выбранным профилем, что позволит ученикам применять знания, полученные на уроки информатики и для решения задач по экономике, химии, физике, биологии и т.д. Также очень важно привносить инновации в образовательный процесс. Возможность работать с ресурсами интернета, как на уроке, так и дома очень актуальна, потому что практически каждый школьник проводит много времени за компьютером и в том числе во всемирной паутине. Использование электронного учебника сделает это пребывание полезным, позволит детям, которые не присутствовали на уроке, самостоятельно изучить ту или иную тему, выполнить задание. Все выше предложенные формы можно использовать как отдельно, чередуя на уроках, так и проводить комбинированные уроки, где будут задействованы различные элементы форм.
«Нестатичность» уроков, смена деятельности, возможность творческого выбора и использование современных ИКТ значительно увеличивает интерес ребенка старшего школьного возраста к информатике, что в свою очередь приведет к более качественному изучению предмета.